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2019-07-20 18:16 来源:慧聪网

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    徐景颜在主持会议时指出,要提高政治站位,切实增强贯彻落实习近平生态文明思想的高度自觉。近年来,聊城民间收藏方兴未艾,藏品种类繁多,各具特色。

  拼多多之所以能形成价格优势,是因为平台商品的销售链路短,拼多多合伙人达达于3月30日向新京报记者表示,拼多多主要聚焦三四线城市消费市场,众多的生活用品从产地到达三四线城市消费者手中时,均要经过商贩、批发、超市等多级销售链条。越河圈街上曾有许家的织袜作坊,雇佣十几个人手工操作,主要生产线袜、毛巾和围巾。

  四、近期发现聊城若干网站擅自盗用聊城新闻网发布的新闻报道、照片、视频等。随着城市的快速发展,越来越多的城中村改造成为城市社区,但要实现从村居生活到社区生活的转变,需要一个长期的过程。

    宁夏诚托律师事务所律师梁正大告诉记者,涉黄内容确定的法律法规主要包括新闻出版署关于出版物涉黄的管理规定和最高院针对出版物以外其他涉黄物品定性的司法解释。而越河圈街东首越河上的石桥为迎春桥,这座桥的大体位置应在现在金龟馅饼快餐店附近,迎春桥往东的石板路才是后菜市街。

  任务:引导车辆沿运河西岸顺向行至湖南路,禁止车辆驶入运河东岸和逆行。

    去,是为了更好地立。

    要在高温作业场所增添必要的通风或降温设备,为劳动者提供必要的个体防护用品和防暑降温所需的清凉饮料及保健用品,改善劳动条件和作业环境。  此前,冯某所在企业与重庆中梁山煤电气有限公司开展咖啡豆贸易合作。

  以丝路为纽带,促进文化交流、增进沿线国家的理解与合作,顺应时代要求和各国共赢发展的愿望。

  听到老师的表扬,阳谷县赵王楼村四年级留守儿童赵宇轩心里美滋滋的,心里想真是感谢茜姐姐的四点半课堂。所以众多高考零分作文在高考刚结束甚至还未结束的时候就大量出现,显然不合常理。

  记者问她最近是否有人来看这栋房子,她表示你是第一个。

  记者联系了其中一家网站,该网站工作人员表示,所有的零分作文都是从网上搜的。

  也就是说,从光岳楼向东到花园路的东西街,原来由楼东大街、东关街、越河圈街、后菜市街组成。越河圈街上曾有许家的织袜作坊,雇佣十几个人手工操作,主要生产线袜、毛巾和围巾。

  

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两个孩子都考了90分 他们的区别大得惊人
2019-07-20 15:43:04杭州网

我们真的了解孩子吗?

每一个孩子都是独特的,但是我们能针对他们进行真正个性化、差异化的教学吗?

在数学考试中,两个同样得了90分的考生,他们的能力完全一样吗?

老师布置作业:完成第一题到第十题。可真的是所有学生都有必要完成这10道题吗?

日前,记者参加了一场由学海智通云承办的“基于数据分析的初中生自适应学习应用研究”全国教育技术研究规划课题开题会,浙江大学教育学院学术委员会主任、数字化学习研究所所长、教育技术学博导张剑平教授,与在场的20多所学校老师面对面交流时,提出了这样的观点:在互联网时代,老师们的教学不仅要凭经验,更要充分利用学习行为数据的科学分析。

“不得不承认,对于学生,我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号,同时也是美国十大教育类年会关注度最高的议题。类似的思考在我们国家的教育领域同样存在。

张剑平教授认为,人工智能+大数据正在部分领域赶超人类,像语音识别技术的应用已越来越普及,中文的语音识别准确率已达到97%。但现代信息技术对于教育教学变革的促进和影响,无论在中国还是美国,都还是在起步阶段,有效利用大数据促进个性化学习的研究与应用,尚有待于研究人员、技术人员和一线教师的共同努力。

比如根据传统的教学模式,我们会认为,成绩相同的学生,能力大体相仿。但如果借用大数据的分析手段,学生的差异性就会清晰展现。如果对同为两个90分的考生进行分析,我们会发现,第一个学生也许更多的是依靠出色的逻辑思维,而另一名同学是依靠出色的记忆力,两个人孩子的能力完全不一样。

基于大数据的学习分析,可以让教育教学真正面对每一个独立的个体,大数据能够让我们更全面地看待学生的发展,发现以往考试成绩所反映不了的深层次问题。老师能对这一情况及时掌握,通过新技术来帮助我们对每一个学生的个性和特点都有了充分的了解,就会有针对性地布置作业,帮助学生弥补能力上的不足,进而实现那个孔子时代就提出来绵延2000多年的梦想——因材施教。

在教学实践中,老师们应该尽可能地用大数据来读懂每一个孩子。

以国际上著名的"Knewton"适应性教学平台为例,该平台上的教学资源能够适应每个学生的个性化差异,可以根据学生的学习表现,判断当前的题目的难度是否过大,是否太容易,还是刚刚好。基于判断实时地改变题目的难度。学生可以按照自己的节奏来控制学习进度,而不会受到周围其他学生的行为影响。然后,系统会给教师一个反馈,告知哪个学生在哪个方面有困难,同时给出全班学生的整体分析数据。如A同学做对了第二题,系统马上可以告诉他,他可以跳过第四题和第八题,这是因为,二、四、八三道题目在考查同样的知识点,如果都做则是简单重复。如果B同学做错了第三题,那么系统就会提示他强化式练习第六题和第九题,这是因为基于大数据的分析,第三题做错的同学很有可能在第六题和第九题也出现错误。而有针对性地反复训练,是十分必要的。

现代信息技术解放了一些具有创新精神的老师,使他们节省了大量重复的劳动而将精力集中在教师的核心任务,这就是技术解放力量。从这个意义上说,再好的技术都不能取代老师,而只是对教育和教师角色进行了重新定义。

在互联网时代,信息技术可以将知识汇聚与个性化推荐结合,通过对学习资源的深度整合,知识导航,推荐引擎,个性评价等更具专业性的深层服务,优化传统教学模式,让课堂减少灌输,增加互动,这无疑是教育的一大进步。传统的课堂也因此将实现功能上的转变,成为交流学习成果和释疑解惑的场所,通过线上线下相结合的混合型模式,实现线上线下一体化(O2O)的个性化学习。

来源:钱江晚报    作者:记者 王慧华    编辑:陈笛    

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